《伯牙绝弦》教案

发布时间:2021-09-10 06:31   来源:未知    
字号:
教学目标:
   1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
   2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。
   3.通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。
  教学重点:
   1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读,体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,感受艺术(音乐)的美好。
   2.通过朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。
  教学难点:
    通过朗读,体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
  教学准备:
    多媒体课件
  教学过程:
  一、解题质疑,引入课文。
    初读课题后,学生理解“绝弦”的意思,大致了解伯牙,就课题提出疑问。
  二、读准字音,初知课文。
   1.学生自由练读。
   2.检查初读情况,读准字音,读通句子。
  三、联系注释,读懂文意。
   1.指导学生联系注释尝试疏通文意,并练习用自己的话说一说。
   2.在学生讲述时,教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。
   3.学生练习朗读,读出文言文韵律。
  四、深入体会,品味文情。
    思考:伯牙为何绝弦?
   (一)感悟“知音相遇之喜”
     1.学生自学:你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音,勾划相关的语句,读一读,品一品。
     2.学生交流,教师相机点拨,引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
       学生练习朗读,读出文言文的韵味。
       拓展理解“伯牙所念,子期必得之”。
       师生共读,表达知音相遇之喜。
   (二)感悟“知音离世之悲”
      借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容,引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
      学生练读,体会伯牙失去知音的复杂情感。
      对比朗读,再次体会知音离世之悲。
  五、回味诵读,升华文心。
   1.善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么?
   2.学生讨论,教师点拨。
   3.师生诵读全文。
  [个人简历]
  崔雪梅,全国“自辅实验”先进个人,省特级教师后备人选,省骨干教师,市学科带头人,市优秀青年教师,金牛教育专家。她曾在全国、省、市教学 比赛中荣获一等奖,参与编写人教版四川民族地区《语文》教材与北师大版教师教学用书, 30余篇论文、文学作品获奖或发表,独著、参编10余本教学书籍。

文章来源: http://www.ctripper.com文章标题: 《伯牙绝弦》教案

原文地址:http://www.ctripper.com/gjbj/502.html

上一篇:三分像人,七分似鬼       下一篇:没有了